Este recurso está organizado en secuencias didácticas para el desarrollo de las tutorías en la ESO.
En cada sesión de tutoría se va a trabajar una de las funciones ejecutivas, es decir, las patas que nuestro cerebro tiene para aprender, o algunas, en más de una clase de tutoría, para conocerlas mejor.
Lo primero que vamos hacer es saber qué conocimientos tenemos sobre el tema que vamos a trabajar en las clases.
¿Qué sabemos de nuestro cerebro?
Para ello partimos de este cuestionario individual.
¿CÓMO ORGANIZAMOS LAS TUTORÍAS?
1) Cada sesión la iniciaremos con los conocimientos que la Dra. Límbica nos dará sobre el cerebro.
2) Después, habrá una parte de trabajo individual, porque tenemos que entrenarnos para mejorar y conocer nuestro motor de aprendizaje; haremos ejercicios para entrenar la atención, la memoria, conocer nuestra creatividad, planificar nuestro estudio...
Para ir evaluando nuestro trabajo individual y tomar conciencia de cómo funcionan las partes de nuestro cerebro, iremos completando una autoevaluación de las funciones ejecutivas.
Cuando es individual, veremos el siguiente icono en la actividad:
3) Pero también vamos a trabajar en grupos de aprendizaje cooperativo.
Trabajar en grupos cooperativos no es lo mismo que trabajar en grupos.
Hay unas normas que tenemos que tener muy claras:
- El objetivo es que todos tenemos que aprender.
- No consigo mi meta si mi compañero no llega a la meta.
- Cada uno tiene un rol en el grupo que debe cumplir.
- Al final, los miembros del equipo evaluarán si se han cumplido los roles.
Primero vamos a crear los grupos; estarán formados por 4 personas. Tenemos que buscar un nombre para nuestro equipo y lema. Nuestro profesor/ra nos repartirá los roles, que serán los siguientes (pulsar en el icono):
Cuando las actividades tengan el siguiente icono, sabremos que son actividades grupales:
Vamos a utilizar en el trabajo en grupo varías técnicas: el 1-2-4 y el folio giratorio.
- Cuando realizamos el 1-2-4; primero responderemos solos, después corroboramos con la pareja y finalmente llegamos a una conclusión en grupo.
- Cuando realizamos el folio giratorio, ante una pregunta que nos hagan, cada miembro del grupo escribirá una idea en un folio. Este folio irá girando, y no podremos repetir la idea que nuestro compañero/a ya ha puesto.
Para estas técnicas, tenemos unas fichas que nos ayudarán a organizarnos.
Además, cada grupo tiene que elaborar un glosario de términos que vayan apareciendo en las sesiones con la Dra. Límbica.
Dedicaremos los 5 minutos finales de cada sesión para elegir las palabras que vamos a poner en nuestro glosario.
Podemos usar la siguiente plantilla para hacer el glosario:
EVALUACIÓN
Al finalizar el viaje hacia el centro de nuestro cerebro, realizaremos una evaluación.